CLIMA ESCOLAR NA DIMENSÃO DAS RELAÇÕES COM O ENSINO E A APRENDIZAGEM: EFEITOS NO DESEMPENHO ACADÊMICO

Simone Gomes de Melo
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Resumen

Este trabalho objetiva evidenciar a relação positiva do clima escolar acerca da dimensão «»Relação com o ensino e a aprendizagem»» com o desempenho acadêmico de estudantes no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Um bom clima nesta dimensão considera a escola como um espaço de trabalho efetivo com o conhecimento, investindo em estratégias diferenciadas, promovendo a aprendizagem de todas(os), participação e bem- estar das e dos estudantes. A metodologia utilizada foi de tipo descritivo, quanto à natureza dos dados, quantitativa e correlacional. Participaram da pesquisa 2731 estudantes, 426 docentes e 173 gestoras(es) de 46 escolas de um estado brasileiro. Para a avaliação do clima escolar foram construídos questionários considerando a realidade escolar brasileira que mensuram oito dimensões. Salienta-se que a presente investigação é parte de uma pesquisa maior, nesta foram analisados os dados do clima escolar da dimensão «»As relações com o ensino e com a aprendizagem»» com dados residuais de desempenho no ENEM ao controlar a variável Indicador Nível Socioeconômico (Inse). Com este dado contextual foi possível chegar em três grupos: escolas com desempenho abaixo (Grupo 1), dentro (Grupo 2) e acima (Grupo 3) do esperado. Realizando uma análise mais específica das escolas de Grupo 1 e 3 – na avaliação tanto de estudantes, como de docentes e gestoras(es) – os resultados demonstraram diferenças significantes entre os Grupos 1 e 3. As avaliações das escolas do Grupo 3 foram mais positivas que do Grupo 1. Docentes e gestoras(es) das escolas de Grupo 3 avaliaram como positivo o clima nesta dimensão em 74%, tais profissionais de escolas do Grupo 1 avaliaram em 63%; estudantes tiveram uma avaliação nesses grupos em 41% e 22% respectivamente. Concluímos que, um bom clima escolar, recortado na dimensão das relações com ensino e aprendizagem, mostra-se como fator protetivo para a conquista de um melhor desempenho acadêmico.

Palabras claves: Clima Escolar. Desempenho Escolar. Ensino Médio.