REINVENTANDO O NOVO DE NOVO: UM OLHAR SOBRE AS NOVAS DINÂMICAS ESCOLARES PÓS PANDEMIA

Nathália Gomes da Silva Bastos
Universidad de la Empresa- UDE, Uruguay.

Resumen

O presente trabalho tem como objetivo analisar as principais mudanças nas dinâmicas escolares após o período pandêmico e das aulas remotas de alunos e professores de uma instituição privada de Belo Horizonte/MG. A relevância deste trabalho está na análise das novas configurações educacionais e sociais que uma instituição privada de Belo Horizonte/MG teve que implementar para aproximar e continuar engajando os alunos no ambiente presencial respeitando os protocolos de distanciamento exigidos pela secretaria de saúde e educação. O campo de pesquisa foi a sala de aula e os demais espaços internos da instituição, os alunos foram observados em diferentes atividades educativas em conjunto com seus professores. Como resultados, observou-se que as inovações tecnológicas e digitais incorporadas ao longo da pandemia pelos professores e alunos se mantiveram presentes e necessárias nas atividades cotidianas dos alunos, encurtando distâncias e facilitando tarefas escolares. Concluiu-se que ao planejar uma atividade para os alunos com ferramentas inovadoras e «»pensando fora da caixa»», os professores obtiveram mais resultados satisfatórios nas dinâmicas escolares e isso foi refletido no desempenho e desenvolvimento pessoal e académico dos alunos.

Palabras claves: Metodologias inovadoras; dinâmicas escolares; ressignificação da educação; ferramentas digitais e tecnológicas.ç