MUDANÇAS SOCIAIS E NA EDUCAÇÃO DIANTE DAS REVOLUÇÕES TECNOLÓGICAS EM CURSO E DA PANDEMIA

Tiago Anderson Brutti
UNICRUZ, Brasil

Elizabeth Fontoura Dorneles
UNICRUZ, Brasil

Luís Gustavo Durigon
UNICRUZ, Brasil

Raquel Buzatti Souto
UNICRUZ, Brasil

Resumen

O século XXI tem sido marcado por transformações sociais e educacionais, mediadas, fundamentalmente, pelas tecnologias digitais. Em tempos de modernidade líquida, tem-se a sensação de uma constante transformação e de um individualismo intenso, condições que provocam novas formas de relação social. A modernidade líquida é um diagnóstico de época, em que a contemporaneidade é construída por intermédio dos pilares frágeis da insegurança e do consumo. O texto discutirá, ao lado disso, o embate entre os ideais modernistas versus pós- modernistas, descrevendo seus reflexos em diversos campos da sociedade contemporânea, particularmente na educação. Com as restrições sociais determinadas em decorrência da pandemia do novo coronavírus, o uso das tecnologias digitais e remotas aumentou de forma exponencial, especialmente na área da educação. Diante dessas circunstâncias, exige-se uma proposta inovadora tanto na formação docente quanto na prática pedagógica. Nem sempre a prática educacional acompanha as novas possibilidades e tendências dos processos de ensino e aprendizagem. Advoga-se, a partir do paradigma da educação republicana e democrática, que os conhecimentos coletivos sejam contextualizados e compreendidos de forma interdisciplinar, para que despertem a sensibilidade dos estudantes e contribuam para a formação de sua autonomia e disciplina intelectual. Para tanto, faz-se necessário que o professor compreenda os conteúdos de sua disciplina e, além disso, as ferramentas e técnicas de pesquisa. Cabe salientar, em uma última análise, que fazer ciência é sempre uma tarefa inacabada, um constante processo de ensino e aprendizagem.

Palabras claves: Educação. Pandemia. Tecnologias.